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Estrategias de comprensión a través de la visualización de videos para estudiantes: «Ver videos, como leer un libro»

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En un nivel superficial, un video usa luz, color, sonido e imágenes en movimiento, con la posibilidad de agregar texto, forma, color y filtros de luz como superposiciones para comunicar ideas, mientras que las estructuras de texto más básicas usan símbolos alfanuméricos, estructura de párrafos y oraciones, y una variedad de características de texto (por ejemplo, espacios en blanco, encabezados y subtítulos, fuentes, etc.) para transmitir su mensaje.

Los videos están destinados a ser consumidos en ráfagas cortas, mientras que la literatura, por ejemplo, está destinada a «estar sentado con». Los videos son de carrera corta, mientras que los textos son largas caminatas. Debido a este tono y propósito tan diferentes como cuestión de diseño, es injusto criticar los videos como «menos rigurosos» que los textos, del mismo modo que sería engañoso decir que el video es universalmente «más atractivo» que el texto. Es más complejo que eso.

La interacción entre video y texto

Los estudios sobre la efectividad del video en entornos de aprendizaje formal han arrojado algunas ideas confusas, a saber que, el contenido adquirido a través del consumo de video no se transfiere fácilmente al texto. Esto no significa que los estudiantes no están aprendiendo del video (o del texto), sino que sugiere, que el diseño de cada medio puede afectar la forma en que el cerebro procesa y almacena las «lecciones» de dicho medio, lo que interrumpe la transferencia de una u otra forma.

Al igual que leer un texto, la comprensión de video es una cuestión de decodificación, pero con diferentes símbolos basados en modalidades únicas. Luz, efectos de sonido, cortes de escena, diálogo, voces, velocidad de video, música y más. ¿Cómo deberían los estudiantes abordar un video? ¿Cómo deberían ver uno? ¿Qué deberían hacer cuando terminen? Más en gran medida, ¿qué estrategias de comprensión visual deberían usar los estudiantes para promover la visión de cerca? ¿Qué pueden hacer para aumentar la comprensión y la retención del contenido de video para que puedan volver a incluir el significado en otras formas de medios?

Debido al contenido diverso, acceso móvil, credibilidad con estudiantes y consumo tentadoramente pasivo, el video es una mina de oro pedagógica. De hecho, el modelo de distribución de contenido de YouTube ha sido tan exitoso, que se toma lecciones de él y se lo aplica a la distribución de contenido académico en “¿Como hacer de YouTube tu salón de clases?”

A continuación se muestran algunas posibilidades, muchas de las cuales usted notará que se aplican a medios no digitales también.

Una nota de centralización al estudiante

Estrategias de lectura, estrategias de visualización, estrategias de pensamiento: cualquier «estrategia» debe centrarse en el estudiante. Una forma de interpretar esto, es decir que, solo debe usarse si es necesario, debe ser accesible y significativo para el estudiante, e idealmente sería seleccionado por el estudiante que no tiene niguna pauta. Un poderoso argumento de como los maestros, pueden «escolarizar» estos contenidos son: leer, ver y aprender hasta el punto de que sea entendible para cualquier persona en cualquier parte del planeta, fuera del aula.

¿Cómo están estructuradas las estrategias de comprensión visual?

Las estrategias de comprensión visual están organizadas en una estructura «Antes-Durante-Después». Al igual que las estrategias tradicionales de lectura, existe una superposición en las partes (por ejemplo, Antes de la visualización) a otra (por ejemplo, Después de la visualización). Es decir, algunas estrategias pueden usarse en diferentes momentos, pero se tienen que ubicar en algún lugar.

Cada categoría tiene cuatro estrategias de anclaje. Estas son «plantillas de pensamiento» que se pueden usar en múltiples contextos y combinaciones. Por ejemplo, «Predicción» que se puede utilizar de innumerables maneras: predecir el tono, predecir el público, predecir la narrativa, etc.)

Estas estrategias de anclaje son las más universales y, por lo tanto, las más flexibles para su uso con diferentes tipos de videos, en diferentes áreas de contenido y en diferentes niveles de grado.

A continuación se presentan las estrategias de comprensión a través de la visualización que ayudan a los estudiantes a ver videos como libros leídos:

Estrategias de comprensión a través de la visualización
Estrategias de comprensión a través de la visualización
En el siguiente video se muestra informacion de estrategias de aprendizaje visual:

[youtube width=»750″ height=»530″]https://youtu.be/KxY1rIEzlmE[/youtube]

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Aplicaciones para profesores como herramientas en la enseñanza del inglés.

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Hoy en día, es muy importante que los educadores de inglés mantengan las lecciones o actividades en clases, motivadoras e interactivas para los estudiantes.

Es gratificante ver a cualquier estudiante de inglés tener éxito, pero ayudar a un niño, adolescente o adulto, a dominar una habilidad que lo prepara para la universidad o el trabajo de sus sueños, o simplemente lo ayuda a comunicarse con el mundo, es una sensación especialmente magnífica.

Por tal razón, le presentamos a continuación, algunas aplicaciones digitales que permitirá al profesor, enseñar el inglés, de una forma interactiva y divertida en sus clases.

1. KAHOOT!

Kahoot! es un programa para crear cuestionarios y divertirse con juegos de aprendizaje en su clase. También puede elegir entre una selección masiva de cuestionarios prefabricados para que la planificación de su lección sea un poco más fácil. Sin embargo, personalmente se recomienda crear sus propios cuestionarios porque puede agregar imágenes y videos, y hacerlos más relevantes para lo que sus estudiantes están aprendiendo actualmente.

Después de unirse a una videoconferencia con los estudiantes (o configurar la pantalla si está haciendo una clase en vivo), el maestro (o el anfitrión del programa de juegos, si lo desea) presenta el juego en su pantalla. Los estudiantes ven las preguntas en la pantalla del profesor, luego ingresan sus respuestas en sus dispositivos, usando un código PIN que los conecta a la sesión de juego. Las puntuaciones se cuentan en tiempo real en la pantalla del programa de juegos del maestro.

2. FLUENTU

El programa FluentU incluye cuestionarios, tarjetas didácticas, una sólida biblioteca de videos y más, todo basado en contenido de video auténtico. Eso significa que los estudiantes pueden aprender con vlogs en inglés, clips de películas, trailers, comerciales divertidos y más.

Para usar FluentU para estudiantes, se recomienda navegar por la biblioteca de videos para obtener contenido que sepa que sus estudiantes adolescentes o más jóvenes disfrutarían.

Puede asignar videos específicos para que sus estudiantes estudien y realicen un seguimiento de su progreso. O bien, puede dejar que elijan qué contenido les interesa y permitir una experiencia de aprendizaje completamente autoguiada.

El programa FluentU está configurado de manera que los estudiantes nunca se queden atascados o aburridos. Cada palabra está claramente definida, por lo que, todo lo que los estudiantes tienen que hacer es pasar el mouse sobre una palabra (o tocar, en dispositivos móviles) para obtener una definición, una imagen memorable, oraciones de ejemplo y parte del discurso. Si quieren estudiar la palabra más tarde, pueden agregarla a su lista de vocabulario directamente desde el reproductor de video.

3. QUIZLET

Las tarjetas didácticas son, sin duda, uno de los métodos más populares y confiables para aprender vocabulario en otro idioma. Pueden ser una herramienta fantástica para introducir y resumir el vocabulario en inglés, las reglas gramaticales y más.

En el sitio web de Quizlet, aprender con tarjetas didácticas es relativamente sencillo. Después de registrarse, tendrá acceso a millones de «paquetes» de tarjetas didácticas, que están prefabricadas y cubren las áreas temáticas estándar en un plan de estudios de la escuela secundaria.

Por supuesto, también tiene la opción de crear sus propias tarjetas didácticas para apuntar a áreas de aprendizaje particulares. Además, puede ajustar las tarjetas para hacerlas más amigables para adolescentes o niños y guardar sus paquetes para su uso posterior. Una forma de hacerlo es creando paquetes de vocabulario de videojuegos o frases de YouTube, por ejemplo.

4. KNOWORD

La fuerza del juego en línea Knoword radica en su simplicidad. Los estudiantes pueden comenzar con este juego casi de inmediato y practicar su lectura, conocimiento de vocabulario y ortografía. Básicamente, el programa proporcionará definiciones de palabras aleatorias y los estudiantes deben escribir las palabras que faltan lo más rápido posible.

Para usar este juego, se recomienda que otorgue un código de clase y enfrente a los estudiantes entre sí para una competencia saludable. También tendrá la opción de asignar tareas individuales y realizar un seguimiento del progreso del estudiante.

El juego puede ser desafiante, por lo que esto se recomienda para estudiantes de nivel intermedio. Al igual que Quizlet, el juego anterior, puede crear sus propios paquetes de aprendizaje personalizables, si desea probar a sus estudiantes en un área específica o hacer un examen más interactivo.

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