La presente guía forma parte de una serie cuyo objetivo es brindar apoyo a los docentes ante el desafío de incorporar las TIC en sus tareas de enseñanza. Este material…

Guía sobre mapas conceptuales digitales en PDF.

Guía sobre mapas conceptuales digitales en PDF.

La presente guía forma parte de una serie cuyo objetivo es brindar apoyo a los docentes ante el desafío de incorporar las TIC en sus tareas de enseñanza. Este material presenta, el origen, la definición y la potencialidad pedagógica de los mapas conceptuales. A su vez, se dan indicaciones para el uso de herramientas digitales que permiten construir y publicar mapas conceptuales. Y por último, se ofrecen propuestas para su uso en las tareas de enseñanza: planificar, presentar un tema y evaluar.

Cuando se introducen las tecnologías de la información y la comunicación en el trabajo cotidiano de los estudiantes, se debe prestar atención a no forzar relaciones entre la tecnología y los contenidos que se enseñan en las materias. La incorporación de las TIC se realiza cuando la tecnología es parte de los usos, las costumbres, las técnicas y las metodologías de una disciplina, un campo de conocimiento o una práctica social.

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La utilización de mapas conceptuales en las tareas de enseñanza no es novedosa; sin embargo, actualmente existen herramientas que facilitan su construcción en forma colaborativa, y que permiten a los estudiantes organizar y negociar los significados de un cuerpo de conocimiento.

Los autores que elaboraron el presente manual: Carla Maglione, y Nicolas Virlotta Dominguez, Programa Conectar Igualdad, Educ.ar, Argentina.

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    La presente guía forma parte de una serie cuyo objetivo es brindar apoyo a los docentes ante el desafío de incorporar las TIC en sus tareas de enseñanza. Este material presenta, el origen, la definición y la potencialidad pedagógica de los mapas conceptuales. A su vez, se dan indicaciones para el uso de herramientas digitales que permiten construir y publicar mapas conceptuales. Y por último, se ofrecen propuestas para su uso en las tareas de enseñanza: planificar, presentar un tema y evaluar.

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