Un real mejoramiento exige cambios fundamentales en el diseño y liderazgo de las escuelas y de los sistemas escolares, y suponen un cambio en los valores y normas acerca de…

MEJORANDO LA ESCUELA DESDE LA SALA DE CLASES. PDF

MEJORANDO LA ESCUELA DESDE LA SALA DE CLASES. PDF

Un real mejoramiento exige cambios fundamentales en el diseño y liderazgo de las escuelas y de los sistemas escolares, y suponen un cambio en los valores y normas acerca de cómo los profesores y directores conciben los objetivos de su trabajo, cambios en quienes pensamos son los líderes de las escuelas, dónde están y lo que hacen, y cambios en los requisitos de conocimientos y destrezas para un buen trabajo escolar. Es decir debemos rediseñar las escuelas de manera profunda y transformarlas en lugares donde tanto los adultos como los jóvenes aprendan.

Y a través de este PDF, el autor Richard Elmore reflexiona sobre aspectos relevantes a la hora de diseñar e implementar políticas educativas y programas de apoyo escolar. Uno de los principales aportes de este libro es enfatizar que la calidad y eficacia de los aprendizajes en el aula está determinada, no sólo por las prácticas de liderazgo de sus directivos, sino por la forma en que éstas afectan el conocimiento y las habilidades de los profesores; la calidad del trabajo en las salas de clases y el nivel de aprendizaje activo de los alumnos.

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El libro está compuesto por cinco artículos seleccionados entre las diversas publicaciones especializadas, que el autor ha realizado durante los últimos años. En todos los capítulos del libro, destaca la importancia de que tanto los alumnos, profesores y directivos se responsabilicen y se den cuenta en forma permanente de los resultados que obtienen; práctica que aún no está incorporada en la cultura educacional.

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    Un real mejoramiento exige cambios fundamentales en el diseño y liderazgo de las escuelas y de los sistemas escolares, y suponen un cambio en los valores y normas acerca de cómo los profesores y directores conciben los objetivos de su trabajo, cambios en quienes pensamos son los líderes de las escuelas, dónde están y lo que hacen, y cambios en los requisitos de conocimientos y destrezas para un buen trabajo escolar. Es decir debemos rediseñar las escuelas de manera profunda y transformarlas en lugares donde tanto los adultos como los jóvenes aprendan.

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