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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE IDIOMAS PARA ESTUDIANTES.

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Los estudiantes pueden beneficiarse del tiempo de juego y actividades divertidas. Los juegos y actividades ofrecen un ambiente divertido y relajado donde pueden practicar el uso de nuevas palabras y son libres de expresarse. Participar en actividades recreativas es una forma efectiva de desarrollar habilidades de lenguaje y comunicación. También ayuda a los estudiantes a tener más confianza social y puede ser una forma de forjar amistades. Por tal razón, presentamos a continuación, cinco actividades que permitirá un óptimo aprendizaje de idiomas para los estudiantes.

1. Usar libros ilustrados para introducir vocabulario.

Los libros ilustrados y los libros de vocabulario son geniales desde una edad muy temprana. A los niños les encantan los colores brillantes, y las imágenes les ayudan a memorizar las palabras que describen las imágenes.

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Una de las maneras de usar libros ilustrados es señalar los dibujos, decir las palabras y luego describir los dibujos en el idioma de destino. Esto les dará a los estudiantes, cierta exposición al idioma, incluso si es un bebé pequeño que aún no puede hablar, y creará un contexto para cada palabra para los niños mayores.

Amplíe el vocabulario de sus estudiantes con juegos de palabras. Puede ser tan simple como señalar artículos que existen en el aula de clases. Incluso puede dar la definición o compartir información de fondo sobre esas palabras. Juegos como Scrabble, Pictionary o una ronda de Charades también fomentan el desarrollo del vocabulario y las habilidades de comunicación.

2. Permitir que los estudiantes dibujen.

Esta actividad consiste en hacer que el estudiante dibuje algo basado en la descripción que usted le da. Primero, debe acordar qué es lo que van a dibujar exactamente, por ejemplo, un niño pequeño, una casa o un automóvil. Luego, les describirá en detalle, en el idioma de destino, los diferentes elementos del dibujo y cómo deberían verse. Por ejemplo: “Dibuje una casa alta y delgada, con tres grandes ventanas y una puerta amarilla. El techo debe ser rosado y debe haber un pájaro pequeño y negro sentado en él”.

Si el estudiante se encuentra con una palabra que no conoce, puede intentar imitarla y hacer que adivine lo que significa de esa manera. Trate de limitar el uso de su idioma nativo para maximizar el valor de esta actividad. A través de esta actividad, los estudiantes pueden divertirse un poco con el dibujo, y también practicar sus habilidades de escucha y aprender algo de vocabulario también.

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3. Cantar y Aprender.

Cantar canciones en un idioma extranjero, puede ser súper divertido y muy beneficioso para la adquisición del lenguaje de los estudiantes, ya que, las canciones también ayudan a los niños a aprender nuevas palabras. Eso en realidad tiene algunos beneficios: se familiariza con los sonidos del idioma y practica la pronunciación. Luego se aprenden las palabras individuales que componen la letra de la canción poco a poco, y comienzan a tener sentido.

Puede comenzar muy poco a poco cuando escuche música y cante con sus estudiantes. Busque una canción que sea muy popular entre los niños en el idioma que espera presentarle a ellos.

4. Usar rimas para ayudar al estudiante a memorizar nuevas palabras.

El uso de rimas es una excelente manera de ayudar a los estudiantes, a aprender un idioma extranjero. Las rimas existen en todos los idiomas, desde las rimas infantiles hasta las rimas para niños mayores. ¡También pueden probar la poesía!

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El canto repetitivo, la lectura, la escritura o la audición de rimas promueven buenas habilidades de escucha y retención de la memoria, además de desarrollar el habla. También puede narrar lo que hace en casa con palabras que riman o dejar que sus hijos le cuenten sobre sus juguetes favoritos usando palabras que riman.

El final de cada línea en una rima termina en un sonido similar creando un patrón que es fácil de recordar. Una línea puede contener una palabra que sus alumnos ya saben que rima con una palabra nueva, y esa palabra será más fácil de memorizar porque rima con la más familiar.

Además, las rimas, al igual que las canciones y las historias, involucran la imaginación. Esto es muy importante en el proceso de memorizar nuevas palabras. Es probable que ellos, ni siquiera sean conscientes de ello en esta etapa, pero las palabras de las rimas que escuchan y dicen se están grabando en sus memorias.

5. Hacer uso de los homónimos, narración y trabalenguas en el aula de clases.

Promover las habilidades de escucha y comprensión jugando con palabras que suenan igual, pero tienen diferentes significados. Permita que sus estudiantes piensen en palabras que suenen igual y déjelos tratar de definir cada una.

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Intercambiar historias sobre eventos diarios. Amplíe la imaginación de los estudiantes con historias fantásticas y permita que su creatividad crezca a medida que inventa historias sobre cualquier cosa y todo lo que los rodea.

Finalmente, los trabalenguas son una forma excelente y divertida de enseñar a los niños la pronunciación correcta y la enunciación de las palabras. Es una forma divertida de entrenar su lenguaje para pronunciar palabras. Comience con los simples y vaya aumentando los niveles de dificultad de trabalenguas.

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12 JUEGOS DIVERTIDOS DE COMUNICACIÓN ORAL DE IDIOMAS PARA ESTUDIANTES.

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Cuando ha trabajado con clases de idiomas del mundo o estudiantes que están aprendiendo inglés, ¿alguna vez realizó preguntas a los estudiantes solo para ser respondidas en completo silencio y miradas en blanco? Es un problema común: casi todos los maestros han tenido dificultades para alentar a los estudiantes a dialogar en un idioma que todavía están en aprendizaje.

Un estudiante puede tener miedo a cometer un error, o puede ser simplemente tímido, incluso en su idioma nativo. Cualquiera que sea la razón, a continuación, se presenta una lista de algunas actividades divertidas para que sus estudiantes aprendan y obtengan una excelente comunicación oral en cualquier idioma de preferencia.

1. ¿Quién dice la verdad? Solicite a cada alumno que escriba tres hechos sobre sí mismos que nadie en la clase sepa en una hoja de papel. Asegúrese de que cada estudiante incluya su nombre en la parte superior de la página. Recoja las hojas de papel y llame a tres estudiantes al frente de la sala. Lea en voz alta uno de los hechos que es cierto para uno de estos tres estudiantes.

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Los tres afirman que el hecho es suyo, y la clase luego procede a interrogarlos en un intento de determinar quién está diciendo la verdad y quién está mintiendo. A cada estudiante se le permite hacer una pregunta para uno de los tres estudiantes. Después de una ronda de preguntas, los estudiantes adivinan quién está diciendo la verdad.

2. Variaciones en el juego Taboo: Para la variación 1, crea una presentación de PowerPoint con un sustantivo en cada diapositiva. Haga que un estudiante se dirija al frente de la sala y se sienta de espaldas al PowerPoint. El resto de los estudiantes se turnan para describir las palabras en las diapositivas, y el estudiante en la parte delantera tiene que adivinarlas.

Para la variación 2, separe a los estudiantes en grupos de cuatro o cinco. Coloque un grupo de cartas con sustantivos aleatorios en el centro de cada grupo. Puede pedir a los alumnos que se turnen para describir un sustantivo y que los miembros de su grupo lo adivinen. El miembro del grupo que adivina correctamente guarda la carta, por lo que hay competencia para ver quién tiene más cartas al final del juego.

La variación 3 es para altavoces avanzados. Separe la clase en dos equipos. A los estudiantes se les da una palabra para describir a sus compañeros de equipo, además de una lista de palabras que no pueden usar en su descripción. Cada estudiante debe tener de dos a tres minutos para ver cuántas palabras pueden adivinar sus compañeros de equipo.

3. Actividad de dibujo descriptivo: Permita a los estudiantes, conseguir una pareja de trabajo, y dé a cada estudiante una imagen, colocándola boca abajo para que los demás, no puedan ver esas tarjetas. Finalmente, deben describir la imagen para que su pareja la dibuje.

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4. Descripciones de tiras cómicas: Dé a cada estudiante una porción de una tira cómica. Sin mostrar las imágenes entre sí, los estudiantes deben intentar describir su imagen y poner la tira cómica en el orden correcto. Después de unos 10 minutos, los estudiantes pueden adivinar el orden, mostrarse mutuamente su parte y ver si estaban en lo correcto.

5. Palabra secreta: A los estudiantes se les da un tema aleatorio y una palabra aleatoria que no está relacionada con el tema. Los estudiantes deben ocultar la palabra en un discurso sobre el tema; tratando de asegurarse de que los otros estudiantes no puedan adivinar la palabra secreta. Los demás estudiantes escuchan atentamente el discurso e intentan adivinar la palabra secreta.

6. Debates: Entregue a cada estudiante un pedazo de papel con la frase «de acuerdo» escrito en un lado y «en desacuerdo» en el otro lado. Lea en voz alta una declaración controvertida y haga que cada estudiante sostenga su documento mostrando el lado de acuerdo o en desacuerdo dependiendo de su opinión. Elija un estudiante de cada lado para explicar su posición y participar en un breve debate.

7. Hablar improvisadamente: Prepare una lista de temas de los que los estudiantes podrían dialogar. Divida la clase en dos equipos y permita que cada estudiante elija un número (ese es el orden de turno que conversarán). Cada estudiante responderá a una declaración sin preparación. Deben continuar hablando durante 45 segundos. Mientras el estudiante habla, el otro equipo escucha momentos de errores gramaticales y de vocabulario. Si el otro equipo puede identificar correctamente un error, obtendrán un punto.

8. Dibujar un recurso: Entregue a cada estudiante un pedazo de papel y dígales que dibujen un elemento, cualquier artículo. Recoja los dibujos y páselos de nuevo; ningún estudiante debe recibir su propio dibujo.

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A continuación, dígales a los estudiantes que imaginen como si “han quedado varados en una isla desierta, y que solo la mitad de la clase puede sobrevivir y continuar habitando la isla”. Lo único que cada estudiante tendrá en la isla es el elemento representado en el dibujo que se les da, y el objetivo de esta actividad, es convencer a la clase de que deben sobrevivir en función de ese elemento.

9. Actividad de narración de cuentos: Lleve a cuatro estudiantes al frente del aula. Tres de ellos deben sentarse en fila, y uno debe pararse detrás de ellos y actuar como controlador. Brinde al estudiante guía, una pila de tarjetas con sustantivos escritos en ellas.

El controlador entregará un sustantivo a uno de los tres estudiantes, que comenzará a contar una historia. El estudiante continúa contando la historia hasta que el controlador decide entregar otro sustantivo a otro estudiante, quien luego se hará cargo de la historia.

10. Dos verdades, una mentira: Cada estudiante debe escribir tres declaraciones sobre sí mismo en un pedazo de papel. Dos de ellos deberían ser ciertos, y uno debería ser una mentira. Los estudiantes leen sus tres declaraciones, y sus compañeros de clase las cuestionan para tratar de determinar qué declaración es una mentira.

11. Narración verdadera/falsa: Entregue a cada estudiante un pedazo de papel con «verdadero» o «falso» escrito en él. Cada estudiante debe contarle a la clase una historia que sea verdadera o falsa, dependiendo de la palabra que recibió, y la clase debe adivinar si es verdadera. Para agregarle más diversión a la actividad, puede permitir que los otros estudiantes cuestionen al estudiante que cuenta la historia.

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12. “I Have Never” (Yo nunca): Todos los estudiantes de la clase deben comenzar esta actividad sosteniendo cinco dedos en el aire (puedes usar menos dedos para hacer esto más rápidamente). El estudiante que va primero le dice a la clase una cosa que nunca ha hecho. Los estudiantes que han hecho esa actividad deben poner un dedo hacia abajo y contarle a la clase una historia sobre esta actividad. Un estudiante está fuera del juego cuando todos sus dedos están abajo.

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