El presente trabajo llamado “Estado del arte sobre el desarrollo cognitivo involucrado en los procesos de aprendizaje y enseñanza con integración de las TIC” se llevó a cabo en el marco del Programa TIC y Educación Básica que ejecuta el área de Educación de la Oficina de UNICEF en Argentina. El Programa tiene como uno de sus objetivos específicos producir información relevante que contribuya al proceso de integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el sistema educativo. Dicha integración es concebida como un factor estratégico clave para la construcción de una oferta educativa de calidad para todos.

La estructura del Programa se apoya en dos ejes de análisis fundamentales. El primero de ellos se refiere a la gestión de las políticas TIC en educación; el segundo, al análisis de la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, particularmente en las escuelas de nivel primario y secundario.

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El trabajo resultante es una reseña que busca ser representativa de las preocupaciones que expertos e investigadores le plantean al campo de las TIC en su articulación e impacto en el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Recupera tesis originales, algunas de ellas formuladas hace varias décadas, y las actualiza desde los desafíos presentes que las TIC y las prácticas asociadas a ellas imponen. Esperamos que sea de utilidad para repensar los escenarios y las prácticas educativas que hoy integran las TIC enriqueciendo los campos cognitivo, científico, comunicacional y, en definitiva, cultural, de los estudiantes, docentes y la comunidad educativa toda.